乱云飞度仍从容，何妨吟啸且徐行
一场突如其来的疫情，打乱了正常的教学计划，把课堂从线下搬到了线上。尽管开展线上授课无论是老师还是学生都面临着困难，但办法总比困难多。由于学校学院在2月初就开始做各种准备，各种测试，加之吴泉军老师上个学期就有线上线下混合教学的经验，所以他有了要把课上好的坚定决心。
但得学生能学好，不辞辛苦线上忙
四个环节，保障不落下一个学生。第一，在每次上课前，他都要求学生在智慧树上先学习已发布的教学资源，预习好，带着问题进入课堂，对不懂的内容做到心中有数，这样听课时就有针对性了。第二，由于线上授课和线下授课的差异，线上授课必须增强师生间的互动，这就使得在授课PPT中插入大量的互动环节，例如抢答、随机点名、头脑风暴等等，并结合QQ群和腾讯课堂，巩固好知识点。第三，课后有不明白的，可以随时看翻转课的回放，这样可以弥补课堂上的不足，学生可以针对自己不明白的地方，反复看。第四，QQ群保持随时的在线答疑，学生有不明白的地方，可以在群里或者“小窗”反馈给老师，保证每个问题尽快得到答复。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
四种途径，巩固好课堂知识点。老师授完课，如何将所学的知识消化，变成学生自己的。课后作业，是教学不可或缺的一个教学环节。课后的练习、作业,是上课的延续。通过各种类型的课后作业,学生在课内学习的知识才能得到更加巩固与完善。作业是对所学定理、公式是否掌握起到检验的作用。同时，在培养学生独立思考和独立学习能力以及学习习惯方面,具有重要意义。吴泉军老师主要通过以下四种途径，加强学生课堂知识点的掌握。第一，在QQ群作业中布置课本教材上的作业，要求学生按时完成，做到对每一位学生的作业都批改，有问题尽快反馈给学生。第二，在千笔系统布置一些具有代表性的题目，错的多的题目课上进行讲解同时加强错题知识点的巩固。第三，每次授完课，课件后面留一些练习题用于巩固同类型题目的知识点。第四，智慧树上面每一章都配有自测题，关于题目的讲解音频也都上传至智慧树，同学们做完题目后可以自行检查。
通过四个环节、依托四个途径，吴泉军老师与学生们在云端“疫”起学习，“疫”起提升。